社交型厌学，解决方案

对青春期的孩子同伴关系，重要性超出你的想象。

不要说，没有朋友没关系什么的，你要告诉孩子，“这太重要了，妈妈当年也是最怕没有朋友。来咱们一起想想办法”。这句话才是打开孩子心门的一把钥匙。接下来分三种情况说一说：

第一种，孩子跟你说在学校没有朋友，你可以告诉他，“孩子你不用去交一个朋友，你只可以去做一个事情，比如你去找一个看起来比较和善的同学，问他一个只有他才能帮你回答的一个小问题，比如你可以去借一支笔，第三天或者做个其他的”。不是让他一下子就交一个朋友，而是通过这个0压力的微波接触，打破他觉得没有人喜欢他，没有人理他的这种负面的想象。很多时候是他在想象。同时你要告诉孩子，那种下课就扎堆的热热闹闹的关系，不一定适合所有的孩子，不一定适合他。特别是很多内向型性格的这些孩子，他更适合更深度的一对一的关系。我们可以引导孩子，找到这样一个搭子，哪怕只有一个，他的厌学情绪就会降下来很多。

第二种情况，就是孩子他可能被友情伤了，跟好朋友闹掰了，不想上学，这个时候最忌讳的就是父母像法官去评判他，比如有的父母可能会说，一个巴掌拍不响，你肯定也有问题，或者让孩子大度一点，这是大错特错，。孩子回家本来找你去撑腰的，对你诉诉苦的，不是来接受二次伤害的。只要说一句话，就可以打开他。家长可以这样说，孩子你对他这么好，他却这样对你，你心理得有多委曲，是吧。来妈妈抱一抱。“这样孩子可能 就会嚎啕大哭，哭完了他就愿意说话了。等他情绪平伏了，你再引导他看清楚，在这段友谊的关系中，你是不是一起在讨好对方，真正的朋友不会因为一点点小事情就会跟你绝交。我们要教会朋友说不，你不需要假装高兴去换朋友。那样的朋友不要也罢。你这样说孩子他心里就有底气了，他就不怕回学校去面对那个人了。

第三种情况，更隐蔽。就是孩子觉得老师可能会针对他，因此他不想去学校，这个事情一定要处理，不能简单地说，老师也有老师的验算，咱们也要理解老师。你得先听孩子讲具体的事，比如老师上课瞪了一眼，别人讲话他不说，我说一句他就批评我，他说完之后你要认真地问孩子，“孩子你觉得这件事情是老师真的故意针对你一个人还是他当时要管纪律，刚好看到你了。我们要帮他分清事实和想象，如果确实老师有失偏颇，那我们就要给孩子实际的应对方法，我们要给他撑腰，我经常会教孩子一招，叫“非对抗性澄清”，比如下调后，我们可以大大方方的走到讲台跟前，去问老师一道题或一个问题，问完之后说一声谢谢老师，就这么一个事，很多偏见，会在这种平常的互动中悄悄的化解掉。这个事就是证明，老师没有你想象的那么不喜欢你。如果问题比较严重，那你需要带着请教与合作姿态，私下里找一下老师，不要说老师你是不是针对我家孩子啊，你可以这样说，老师，孩子最近回家情绪有点低落，好像特别怕你不喜欢他，你看他这一段时间在学校，有什么需要注意的地方吗，这就是技巧。

最后，就是最重要的一点，就是怎么跟孩子沟通这些事，才能愿意跟你练习这些社交的问题。分三步，比如孩子因为社交问题不想上学了，不要问他你怎么关了门，怎么不上学。你这是评价他。你要这样说，（1）“你看你现在不去上学，你把自己锁在屋里，妈妈有点担心，你在学校是不是遇到什么事情了呀”。这叫表达事实加感受。最后，也是关键的一步，（2）就是一定要把嘴闭上，你要多听他说，比如当孩子说哎呀，跟那个同学烦死了，你千万不要急着给他建议，你只需要点头，你说，“噢这样啊，那你肯定会很难受”，对吗，你这样讲，他会感受到安全，他会自己往下说，说到最后他可能会问你的意见，（3）这个时候你再把他当成一个大人，但你也只是提问和陪伴他，让他自己去找答案，你可以引导，孩子的社交能力要在你的引导下练出来，而不是听你讲道理。