在对青少年进行心理咨询时，我经常遇到的问题

青少年是心理咨询中一个必须引起高度重视的群体。因为年龄小，可塑性强，未来的发展要求，所以对青少年心理上的正确引导是我们心理工作者的重要责任。

在日常的心理咨询工作中，我所经常遇到的青少年心理问题主要有以下几种。

1、压力问题。

（1）来自家庭压力。

比如，初三，妈妈要求考二中，孩子自己对自身的能力低估，对考上二中没有把握，出现退缩，不上学。这个同学的退缩行为是由老师的批评所触发的，然而这种问题由来已久。平时，家长就会对孩子的学习提出很高的要求，要求孩子的考试成绩要在班上第三，压得孩子喘不气来，到最后找到那根压垮骆驼的稻草，孩子就会躺平。

特别是有的家长，每时每刻也不让孩子有空闲时间，做完这个作业，接着做那个，做完那个做这个，没完没了。致使孩子拖着对抗，磨蹭应付，学习效率下降，甚至达到人在魂飞。

(2) 来自学校、社会的压力。

网络所说的“卷”，全社会的攀比、焦虑，强化了孩子的功利意识，降低了全社会的延迟满足能力，特别是延缓和降低了孩子的心理成熟度。

在学校的压力下，有的老师给孩子的压力很大，不但在学习上，还表现在教育方法上，这需要做些探讨。贬低、打压、讽刺、嘲笑等不当教育方式时而表现出来，让本来就很脆弱的孩子的自恋，进一步破裂。

2、家长问题。

（1）家长心理问题的影响。

有的家长心理本身就有问题，致使孩子有了传承。如，一个单亲家庭，家长有童年创伤，完美主义，理想化，自恋，固执、刚愎自用。离婚后，孩子成为家长的唯一希望和抓手，对孩子要求更高，更完美。不断地用自己的标准要求孩子，各种打击、贬低来证明自己是最好的。孩子在小学时的学习成绩名列前茅，到初中高中受到挫败，一次次，孩子习得性无助，当然就会抑郁。双相；叛逆。没有共情能力。

（2）家长期望与孩子的能力有差异。

孩子是特长生，文化课名列班级后面（从小学一直到高中），家长要求一点也不玩手机，还要能考上一个比较顶尖的大学。这不是说孩子的能力有问题，是家长没有从小给孩子养成一个良好的学习习惯，开始是惯着孩子，要什么给什么，要怎么做就怎么做，家长的底线步步后退，最后形成了意志力不强，懒散、学习没有动力。到了高三，才要求孩子考上名校，有点不合常理。

（3）家庭关系不好影响孩子状态。

父母经常吵架，天天吵的要离婚，致使孩子出现抑郁、焦虑或强迫情绪，影响学习成绩，影响人际关系。

3、环境适应问题。

初一、高一，有的孩子出现问题，特别是家长养护得看起来非常好的孩子，在家什么都是家长给打理，什么也是家长干，孩子所有的生活问题都由家长解决，接触社会的机会少，只跟家长一起生活，家庭交际又不多。刚来到初中或高中的时候，新的老师、新的同学、新的课程、新的要求、很多需要自己处理的事情，特别是人际关系上问题，给孩子带来了巨大的压力。感觉自己没有能力，自己做不好，就会退缩回去，不愿去学校了。

4、青春期问题。

意识的逐渐成熟，身体的发育，思维逻辑的理性化认识不断加深，自我概念的混乱与整合，独立性、冲动性、异性间的吸引、逆反情绪与行为不时的出现，情绪化、两极化严重，观众效应。如，玩手机家长不让，孩子反应强烈，爸爸摔手机，对抗升级。不上学，说什么也不行，要出去挣钱自己养活自己。要做直播，要学催眠。

同时，孩子成长了，家长没有成长，教育方式没有发生变化，还是用旧的那一套，教育小孩子的方式。理念发生碰撞。

5、早恋问题。

一类是男女同学关系挺好的，有时候一起放学，一起走走，双方有好感，两者说话较多。一类是，好像是在谈恋爱，实际上顶多是那种拉过手级别的，在学校的时候一起玩，一起学习，一起吃饭什么的。一类是，两者有亲密接触，但没有发生关系，或不知道是否发生关系。

这种接触异性的需要被阻挠了，被打击了，被强迫分开了。这样就会引起强烈的情绪反应。